教师的职业素养有哪些

教师是培养学生的专门人员,他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能接替老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

韩愈《师说》一文,论述了教师不应只是授书和习句读的师,教师的任务是“传道”、“授业”、“解惑”,表明了教师的主导作用和“教学相长”的观点。

加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师”。

教师的职业素养有哪些

教师是人类社会发展、进步不可少的职业,随着社会的发展,他对社会所起的作用在日益增长,教师越来越成为社会上不可缺少的一种职业,成为人们所崇敬的人。

那么,做一名合格的人民教师,应该具备哪些素质。

一,教师的职业道德。

是教师道德品质的重要组成部分。教师要忠诚于人民教育事业,要正确认识教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用,并在从事这一伟大事业中不断提高、完善自己。

教师对待学生的道德规范发挥主导作用,对学生行为规范不仅是思想品德的发展具有影响,对学生智育、体育等其他方面的发展都具有深刻的影响。

教师热爱学生,是建立在把学生当作共产主义事业接班人的认识基础上的,它体现为“循循善诱”、“诲人不倦”、“教书育人”、和“因材施教”等行为准则中。

同时,教师要保持自己和集体的道德规范,没有集体的共同努力,教育的任务就无法完成,要尊重他人的劳动,重视在业务能力、道德面貌和世界观等方面的提高,思想和道德修养方面的提高尤为重要,学生往往是“度德而思之”,教师必须“以身立教,为人师表”。

教师的职业素养有哪些

二,教师的知识结构。

教师要在教育过程中充分发挥作用,应当具有下列知识结构。

首先,任何一个教师,他对学生所发生的影响,决不限于某一专业领域,教师对学生的影响是全面的。教师要有广博的基础文化科学知识,才能影响和渗入到学生的一切活动中。

其次是教师要精通一门或几门专业知识,或是专业基础知识。只有这样,在教学中才能得心应手,更好地运用于课堂教学。特别是中小学教师,基础知识在知识结构中占有更大的比例。

最后,教师还应当系统地掌握教育学和心理学方面的知识,应当了解学生身心活动和发现的规律,不仅要从基本概念和原理上去掌握,而且,应当从具体实施方面去掌握这些知识。

过去人们常说,教师要给学生一杯水,自己须有一桶水。当今的要求是,教师不仅要有一桶水,而且要有一桶不断更新的水。

教师的职业素养有哪些

三,教师的能力结构。

教师的专业水平要靠组织能力去表现,学生的认识发展也需要在一定的教学组织过程中去实现。

知识和能力,是教师在教育舞台上赖以立足的两根支柱。

教师的组织能力体现对学生的管理,组织,监督和调节,这一点对于担任班主任工作的教师更为重要,主要表现为确定班级目标和计划的能力,教师还要不断提高自学能力等。

教师对学生具有传导的能力,语言是思维的工具,语言能传递社会经验,语言中包含了人类世代积累的精神财富。教师要善于选择准确的语言,还要善于运用表情、姿势、手势等向学生进行教育和教学。

现代教育注重培养学生自主学习的能力,也说明了提高教师能力的重要性。

教师的职业素养有哪些

四,教师的语言要求。

语言是教师用以向学生进行教育、教学的最重要的工具。教师语言的优劣,口头表达能力的强弱,直接影响着教师主导作用的发挥,也直接影响到学生的语言和思维的发展。

语言就是教师的武器,正确掌握并运用语言是教师从事教育、教学工作的起码条件,而高超的语言艺术,是教育特别是课堂教学取得成功的重要因素之一。

充满感情色彩的语言能使学生不仅从内容上接受,而且深深地印在心上。

悦耳的语音,起伏的语调,适宜的节奏,这是对教师语言外壳的要求,美的外壳可以激起学生对美的内容的追求,也是提高教育、教学效果不可少的因素。

教师要自觉地对语言进行严格、刻苦的训练,努力掌握语言艺术,成为人们所崇敬的人。

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